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三原教育年會,持續一個月!22人獲市區級先進榮譽、44項課題獲獎

轉自:12月13日,今日頭條


2019年,中國教育可謂是“熱火朝天”:

7月8日,《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》,明確要求完善招生考試制度,民辦義務教育學校招生納入審批地統一管理,與公辦學校同步招生。

11月22日,教育部發布《關于加強初中學業水平考試命題工作的意見》,取消初中學業水平考試大綱。......

無論是哪一則意見,都是教育界的一枚“重磅炸彈”。教育如何發展?教育的最終去向是哪裏?社會、學校、家長熱議不斷。


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2019年,12月13日成都市三原外國語學校第19屆教育研討會暨成都三原教育集團第二屆學術年會落下帷幕,從上個月中旬開始本次教育年會持續時間一個月。三原教育以“自主·優效,讓課堂煥發生命活力——基于學科核心素養的問題設計”爲主題,紧扣当前基础教育課程改革的基本方向,衔接三原教育已有成果,进一步就学科核心素养、学习方式和教学模式变革、德育活动的实施、教师实践研究活动的组织与展开等问题展开深入的学习和实践。


“基礎教育改革將在高中考改革和招生制度改革的強力驅動下持續走向深化,走向落實。面對變革的2020年,三原教育將堅定、主動、深刻地投入到課堂革新和課程建設的工作中、用科學性、前瞻性、精准性、創造性的工作確保成都市三原外國語學校跨越發展,彎道領先!”廖駿馳副校長說道


教育年會:持續一個月!3次專家講座、4場集體備課活動、25堂高學科參賽課

從11月18日科研專題論壇的舉行,直到今天12月13日,成都市三原外國語學校第19屆教育研討會暨成都三原教育集團第二屆學術年會爲期4周,終于落下帷幕,本次活動由學校領導班子和三原教育研究院專家頂層設計。


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從11月中旬至今天,持續一個月的活動包括:年度教育教學科研成果收集及展示、科研專題論壇、集體備課示範與研討、主題班會大賽、課堂教學大賽、德育專題論壇、專家講座等一系列學習、研究和實踐活動,八大板塊


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其中,伍陽斌、季應朗、劉旭三位專家主講的3次專家講座、4場的集體備課活動、25堂高質量的學科參賽課、4堂各具特色的班會課、近300條關于集體備課的有效建議、45個彰顯學科特色的成果展示板呈現了:22人次獲得市區級先進榮譽、44項市區級課題獲獎、21篇論文公開刊物發表,85篇論文獲省市級獎、1項主研參與國家級課題結題,15個團隊獲國家、省、市級比賽等級獎,127人次輔導學生獲獎。

“本次大會呈現的累累碩果和燦爛星輝,背後是三原人的智慧和汗水,是三原人戰勝困難,迎接變革,超越自我,團隊共進的時代英雄精神!是三原人關注全體學生,關注學生全面發展的初心和執著!”廖駿馳副校長說道。

這些活動和成果提供的不僅是一場場專業盛宴,更是極大地豐富三原教育教學資源,提供了高品質樣本,樹立了光輝的榜樣!


專家分享:學生不是産品,老師不是機器!生命教育不是刷題!

成都市教科院教育國際化與高等教育研究所副所長劉旭,以“教育:讓生命智慧地生長——也談中小學生命教育”爲主題向三原教師們分享了什麽是生命教育。

“教育應該是關注學生智慧的生長,不是刷題或是只談認知。這樣的教育是丟掉了生命的教育,學生變成生産線上的産品,老師則生産機器。”劉旭說道。

他認爲:“生命教育,即是直面生命和人的生死問題的教育,是生命質量與生命價值的教育。其目標在于使人們學會尊重生命、理解生命的意義以及生命與天人物我之間的關系,學會積極的生存、健康的生活與獨立的發展,並通過彼此間對生命的呵護、記錄、感恩和分享,由此獲得自身心靈的和諧,事業成功,生活幸福,從而實現自我生命的最大價值。”


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三原理念:生命教育爲個體賦能,突出學術性、研討性、主題性、實用性

三原教育第二屆學術年會,首次采用旗下學校機構主辦、公司協辦的聯辦模式,將三原教育學術年會與各校、各機構的教育研討會密切結合,在充分發揮學術年會的平台功能同時,突出三原教育主張又能回歸教學一線,實現了校企資源共享、優勢互補,增強廣大教師參與的廣度與深度。


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本屆學術年會,三原教育開啓以“優化課程實施方式,激發生命成長力量”爲主題的“生命教育”之旅,使“生命教育”成爲進一步豐富“一切了爲學生的終身發展的”的三原教育使命、“個體差異化發展”的教育理念的內涵底蘊,也是實現三個“追求”的培養目標的有效途徑,將秉承信任教師、依靠教師、珍惜教師、成就教師的理念,堅持突出學術性、研討性、主題性、實用性,最終達到以學促研更新教育觀念,以研促教增進專業能力,以研促效提升工作效果的目標。


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生命教育的成功就在于,讓聰明的人閃爍著智慧的靈光。


生命教育要讓學習者明明白白地生活,充滿智慧地生活。


三原生命教育的理念正在伴随學生成長,焕发光彩。

时间: 2019-12-23
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